México acaba de sumarse a esta conversación con una nueva regulación de la SEP.
El 58 % de los países del mundo ya cuenta con restricciones nacionales al uso de celulares en los colegios.
Para las familias, maestros y colegios que utilizamos tecnología como parte del aprendizaje, la noticia puede provocar una pregunta inmediata:
Si la SEP está regulando las pantallas, ¿no deberían dejar de usarse las tabletas en el colegio?
Debemos tener algo muy claro: el nuevo acuerdo no elimina la tecnología educativa. Lo que hace es establecer condiciones más claras sobre cuándo, para qué y bajo qué orientación debe utilizarse.
Y esa diferencia es fundamental para entender qué significa esta regulación para los colegios que trabajamos con Knotion.
México no está diciendo no a la tecnología
El Acuerdo 09/09/26, publicado el 22 de septiembre de 2026 en el Diario Oficial de la Federación, establece que en educación inicial, preescolar, primaria y secundaria se restringirá, durante la jornada escolar, el uso de teléfonos celulares, dispositivos inteligentes y electrónicos personales. Entrará en vigor el 3 de noviembre de 2026.
Pero el propio acuerdo establece una condición clave:
Los dispositivos podrán utilizarse para fines educativos previamente programados con intencionalidad pedagógica y bajo la orientación de las y los docentes.
En educación media superior también se distingue entre el uso no pedagógico y el uso de dispositivos como herramientas para el aprendizaje, con reglas que cada comunidad educativa deberá definir de acuerdo con su contexto.
Por eso, interpretar la regulación como “se acabaron las pantallas en el aula” sería simplificar demasiado lo que realmente plantea.
La diferencia está en el propósito.
Una tableta no debería estar en clase solo porque puede estar
Ese principio es importante y ya forma parte de cada ecosistema Knotion.
En Human Learning no partimos de la idea de que un alumno debe estar conectado durante toda la jornada.
Partimos de algo más sencillo:
Usamos tecnología cuando mejora la experiencia de aprendizaje.
Una tableta puede servirnos para investigar una pregunta, practicar una habilidad, consultar información, documentar un experimento, colaborar o crear una solución.
Pero también generamos momentos para escribir a mano.
Leer, conversar, construir, experimentar, movernos, trabajar con otros o simplemente pensar sin una pantalla enfrente.
Tecnología con intención significa que primero viene el aprendizaje y después la herramienta.
No todas las pantallas representan la misma experiencia. Aquí entra la ciudadanía digital
La regulación mexicana no se limita a pedir que las y los estudiantes guarden sus dispositivos.
También plantea desarrollar una ciudadanía digital crítica, ética, responsable y segura para que niñas, niños y adolescentes comprendan los beneficios y riesgos de la tecnología y desarrollen criterios para tomar decisiones informadas sobre su uso.
Ese punto cambia la conversación.
Porque guardar un celular durante unas horas puede proteger la atención.
Pero nuestras alumnas y alumnos seguirán creciendo rodeados de tecnología, inteligencia artificial, algoritmos, buscadores, plataformas y contenidos digitales.
Por eso necesitamos ayudarles a desarrollar algo que una prohibición, por sí sola, no puede enseñarles: criterio.
Saber cuándo una herramienta realmente les ayuda.
Cuestionar lo que encuentran.
Verificar información.
Crear en lugar de limitarse a consumir.
Reconocer cuándo la tecnología está resolviendo algo por ellos.
Y saber cuándo es mejor dejarla a un lado.
Eso también es aprender a utilizar tecnología.
La UNESCO hace una observación similar: limitar los teléfonos puede reducir distracciones, pero los colegios seguimos teniendo el reto de desarrollar alfabetización digital y pensamiento crítico para preparar a las y los estudiantes para desenvolverse en entornos digitales.
Entonces, ¿qué significa la regulación para los colegios que utilizamos Knotion?
No significa que las tabletas educativas deban desaparecer de las experiencias de aprendizaje.
El propio acuerdo contempla el uso de dispositivos cuando existe una finalidad educativa previamente planeada, intencionalidad pedagógica y orientación docente.
Y ahí encontramos una coincidencia clara con la manera en la que entendemos la tecnología en Knotion:
El dispositivo no decide cuándo debe utilizarse. La experiencia de aprendizaje lo decide.
Nosotros seguimos guiando desde el propósito.
El maestro sigue siendo quien acompaña y orienta.
Y utilizamos tecnología cuando ayuda al alumnado a investigar, comprender, practicar, crear o resolver.
Cuando no aporta, no necesita estar presente.
Tecnología con intención también significa saber cuándo apagarla
Que cada vez más países limiten los celulares en los colegios no significa que estemos retrocediendo frente a la tecnología.
Puede significar algo más interesante:
Estamos aprendiendo a utilizarla con mayor criterio.
Durante años, la conversación fue cuánto podíamos digitalizar.
Hoy podemos hacernos una pregunta mejor:
¿Cuándo realmente mejora el aprendizaje?
Para nosotros, esa pregunta no cambia el principio.
Lo reafirma.
Porque tecnología con intención nunca ha significado más horas frente a una pantalla.
Significa utilizarla cuando tiene algo que aportar y dejarla a un lado cuando existe una mejor manera de aprender.
La regulación puede ayudarnos a poner límites al dispositivo.
Nosotros, como comunidad educativa, tenemos una tarea todavía más importante:
Formar a las nuevas generaciones para que aprendan qué hacer con él cuando vuelva a estar en sus manos.
¿Quieres conocer la corriente educativa que prepara a miles de estudiantes para usar la tecnología con criterio y propósito?
Descúbrelo aquí: https://knotion.zoholandingpage.com/humanlearning/
